在温州，读职业教育学校有前途吗？

前段时间家里装修，在与工人师傅的沟通交流中，我发现有技术技能的人才真吃香。木工师傅五天时间拿结算工资5千多，油漆工一年收入也有十几万；安装瓷砖、地板、马桶、铝扣板的师傅，年收入也都有十几万……

而与此形成鲜明对比的是，普通大学生找工作却要大费周折，毕业即失业也成了常见现象。即使找到工作后，在温州要拿年薪十几万，其过程也殊为不易。

更有甚至，这几年随着教育内卷加速演进，学历贬值加快，连985、211的大学毕业生也开始愿意找机关的编外工作。

湖州机关的编外人员年薪能拿多少？一个可以参考的例子是，温州机关编外人员年薪是5万多（包括社保）。

技术技能人才的年薪有十几万，名校毕业生的年薪却只有5万多，反差之大让人感叹努力读书的价值有多大？（当然，名校大学生刚工作的年薪5万多，相信只是个例）

那么我们是否可以推断培养出中国技术技能人才的职业教育已经非常成功与发达了？

事实却恰恰相反，中国职业教育发展的非常不充分，问题重重。生源少且差、师资不足、经费少、深造渠道狭窄、职业院校专业设置重复率高、社会认可度偏低。职业教育被认为是平民教育、差生教育！

职业教育发展的滞后，造成国家缺大量的技术技能人才。据有关部门初步测算，到2025年，我国制造业10大重点领域人才需求缺口接近3000万人，服务业的缺口更大，仅家政、养老等领域至少需要4000万人，而去年中职、高职相关专业毕业生只有100万人左右，职业技术人才的缺口很大。

国家着急了。因为，在就业方面，技术技能人才缺口很大，但每年普通高校毕业生的就业压力却非常大，普通大学生过剩；在国家发展层面，中国要从制造业大国向制造业强国、质量强国迈进，中国就需要大量的各类技术技能人才。发展职业教育事关经济发展和社会稳定。

为此，国家开始出招，密集出台各项政策，大力支持职业教育的发展。

在国家政策频繁加码和大力引导下，事情正在发生变化。

2011年，周浩从北京大学退学，转学到北京工业技师学院（以下简称“北工业”）学习。近几年，有媒体报道了不少大学生毕业后到职业学校回炉深造的事迹。

2018年，浙江金华一位考上重点高中的金洋洋，放弃读普高，而选择了职高的学前教育专业。今年，金洋洋拿到浙江师范大学的学前教育专业录取通知书，将按计划进入“3+4”中本班的第二个阶段学习。中本一体化开始发力！

2021年，温州中考结束后，许多中考成绩上了普通高中分数线的学生，选择上职业高中。

诸多家长对职业教育的选择是否意味着职业教育的春天即将来临？或者说，职业教育前途广阔、大有作为的前景还需要打通什么环节？

1.企业高度参与，建立校企命运共同体

没有企业高度参与的职业教育是没有生命力的。职业教育要以技术技能为重点，以就业为导向，在政府主导下，职业学校千方百计吸引企业的参与，培养企业需要的各种技能人才。德国与日本职业教育双元制的成功，就为我们提供了很好的样本和借鉴的例子。

2.打通职普通融的渠道，让学生既能学到技能又能拿到文凭

在全社会重文凭的大背景下，要彻底畅通职业教育与普通教育融合的渠道，把大量的普通高校转变为应用型本科院校，加快推进职业教育相关专业硕士点工作，培养既有技能又有文凭的学生。如果接受职业教育的学生都有机会与途径拿硕士文凭，无疑将增加职业教育的吸引力。

3.社会舆论环境的改变，提高认可度，避免边缘化

现在的社会舆论对职业教育不太友好，职业教育处于舆论的边缘化。职业教育的话语权严重不足，发生的声音实在太弱。每年高考一结束，媒体与社会对考上清华、北大等名校学生都是大张旗鼓的宣传，甚至地方政府官员还会专门看望考上名校的准大学生。而对职业教育，媒体与社会关注得太少。

双减政策的政策溢出效应，让广大学生有充分的时间了解自己的兴趣、爱好、特长。对相当部分学生而言，与其跟擅长读书的同学在挤高考的独木桥，不如选择职业教育，走另外一条赛道。

在双减政策与职普分流（中考中的一半学生进入职高，一半学生进入普高）的双重影响下，可以预见，职业教育的生源数量与质量都将有一个大的提升，职业教育生态将优化与改变。

回到现实问题，对不少温州学生而言，与其从普通大学毕业，找到一个很一般的工作，不如提前布局职业教育，选择职业教育中的双一流大学。通过错位竞争，找到出彩的机会，实现人生的价值。