南京大学拆分成19个高校，其中985和211院校12所？亚洲第一！

来源：浮浪网•2025-08-13 11:06•点击：

摘要南京大学拆分成19个高校，其中985和211院校12所？亚洲第一！南京大学曾经亚洲最好的大学没有之一，是中国最著名的高等学府之一。一度曾分为19家名校，现如今的南京师范大学、南京...

南京大学拆分成19个高校，其中985和211院校12所？亚洲第一！

南京大学曾经亚洲最好的大学没有之一，是中国最著名的高等学府之一。一度曾分为19家名校，现如今的南京师范大学、南京农业大学、东南大学、西工大、电子科技大学、南京工业大学、江苏大学这七所211大学都是南京大学的徒子徒孙！还有华东航空学院、河海大学、第五军医大学最后并入第四军医大学，南大哲学系并入北大，亚洲第一名不虚传！！！具体分为19所大学见文末！

南大的渊源可以追溯到中国现代化的开端。南大始建于1902年，前身为三江师范学堂，是清朝末年、民初初期南方地区一个著名的教育机构之一，由晚清四大中兴名臣张之洞所置办。可是，在历史的发展进程中，南大曾经面临过莫大的磨难和创痛，也艰辛地经历了曲折的发展历程，所以许多人称南大为“东南第一艰苦大学”，下面为大家介绍南京大学的历史渊源、前世今生和重要的发展里程碑。

一、南京大学的前身

南京大学的前身为三江师范学堂，创建于1902年，是清政府在当时亲自设立的。这所学堂起初只是设在南北两江分界口农村沿江而建，后来在1904年又被迁到南京市内。三江师范学堂创办的目的是为了培养更多的师范生，为了完成这个目标，学院把重点放在了教授中国文化和语言学习方面。

1915年，三江师范学校从南京剥离，成立了江苏师范大学。但是，在1917年因为废除船政学堂和官立交通学堂而失去了举全校恢复招生的机会。1920年，华南联合大学的三江院对南京大学所在的教学场地进行了收购，南京大学开始恢复了正常的教学活动，重新发展起来。

二、南京大学的重要发展历程

1921年-1937年

这个时期是南京大学的黄金时期，大学迅速成长为一个具有广泛影响力的中国综合性大学。南大相对于当时的其他大学而言，在推广国外新理论上富于创新和开拓，同时还吸引了一大批著名的学者和教授来到学校从事教学和研究。该时期南大开展了许多非常著名的学术活动，如1923年教育部的大改革，1925年“五四运动”后的文化重建，1927年“教学实践运动”等等。

1937年-1949年

在抗日战争期间，南大的发展受到了严重的影响。大学不得不从南京转移到了湖南零陵和贵州关岭两地困苦的山区。在此期间，南大一直坚持着教学和研究，帮助万千难民，为党和人民做出了巨大的贡献。1949年新中国成立后，南京大学又返回南京，并恢复正常的教学活动。

1949年-1966年

在新中国的成立和发展中，南京大学发挥了积极的作用，创立了许多新的学科，如统计学、信息与控制科学，建立了地质系、石油系、动物学系、数学系、现代化学系、生物学系等等。在这段时期里，南大取得了许多重大成就，在国家科学研究、经济建设和社会发展中发挥了重要的作用。但是1966年文化大革命的冲击，使南大再次遭受了重创，整个教学体系被彻底推倒重建。

1977年到现在

在1977年学毕业生已经回到大学教学和科研工作的同时，南京大学进行了全面的教学和科研改革，提高了教学质量，建设了新的图书馆，实施了许多新的科研项目，推进学术交流，参加了国际性的学术合作活动。在2000年以后，南大又进入了又一个繁荣期，同时在工程技术、医学、材料学和人文学科等领域取得了多项重大成就。

三、南京大学的现代化和发展

南京大学是中国高等学校的代表性之一，它在建设以人为本的创新型大学方面，作出了很多的贡献。南大的目标是成为国内知名的国际一流大学，面向全球，以多元化、人才引进和现代化的教育改革，提高全球尤其是亚洲的学术影响力。南大将继续秉持东方文化的优良传统，并将其与现代的科学技术和国际品牌大学的标志性特征相结合，发挥出自己在当代中国和世界的领袖地位。

总之，南京大学在百年的发展历程中是为中国民族复兴发挥了重要的作用，并一直秉承了“团结、奋进、求是、创新”的学术精神。南大不仅在学术上，还在思想道德、文化、人才培养、社会服务、国际交流等方面都发挥着至关重要的作用。我们相信，南京大学将会继续成为中国高等教育的中流砥柱，为中国和世界的进步和发展作出更大的贡献。1952年，全国高等教育领域进行了一场规模空前的院系调整，旨在达到建设工业化需要的目标。南京大学并没有躲过这次变革。整个调整的过程是由中央领导亲自订定实施的，旨在将高等教育从传统的文科为主转向理工科为主，同时大力推动毛泽东领导的严格的计划经济体制。

1. 调整方针

南京大学的院系调整在1952年11月的全国高校大批判和贯彻党的教育方针的总部署下展开。整个调整是以中共中央和教育部的文件为依据，执行的是以生产劳动和军队需要为目的的产业大学化方针。调整的目的是要实现统一领导、改革管理、整合资源、发挥效能，围绕国家发展和现代化建设需求，对学校的专业和课程进行调整和优化。在实际中，学校在教学科研、建设和服务生产方面都顺应国家发展战略和方针，同时也加强了院系间的联系和协调，更好地为学生发展和社会经济发展服务。

2. 调整过程

南京大学在院系调整中经历了较大的变革。在1952年初，首先进行了严格的清排工作，取消了一些毫无实际意义的学科，确定了需要保留的学科。在随后的调整中，学校把原来的三个基础科类（文、理、法）合并成了两个类（人文、自然），彻底结束了早年的教育模式。此外，学校还将建立了石油系、机械系、电力系及计算数学等工科专业。在此后的几年中，南大进一步加强了对本科教育的管理，设立了奖学金、奖章等学生激励制度，还加强了学校内部的制度建设和透明运作等措施，全面提升了学校的教育质量和教学水平。

3. 调整结果

南京大学的院系大调整取得了非常显著的成果。经过调整后，南大的科研水平和实践能力都得到了提高，不仅加强了调查研究和探索性质的科学研究，也增强了服务于国民经济和现代产业的能力。并且，南大的招生也得到了有效的控制和科学的管理，学校每年都能培养出一批批优秀的人才用于社会建设。这也让南京大学成为了中国高等教育成功的代表之一，提出了期望并将其也同步地转化为了现实的教育理念，对于推动中国的现代化建设和高等教育的发展都发挥了重要作用。

总之，1952年南京大学的院系大调整主要是为了适应中国新时期经济和社会的需要。